延安大学文件

 

延大发〔2017〕7号

 

 

关于进一步加强学风建设的实施意见

 

各院系、各单位：

学风建设是高校教育改革、人才培养的永恒主题，是大学理念和大学精神的重要体现，是学生思想政治教育、校园精神文明建设的重要组成部分。为深入贯彻落实党的十八大以来中央关于高校工作的决策部署，更好的履行高校的各项职能，完善学风建设工作长效机制，提升立德树人工作实效，现就进一步加强学风建设提出如下实施意见。

一、指导思想

以学校“十三五”规划确定的办学定位和服务面向为统领，以提高人才培养质量为目标，以促进学风、教风、校风良性互动为路径，以引导学生建立正确的专业思想、提高学习能力、树立终身学习理念为任务，进一步加强学风建设组织领导，完善校、院（系）、职能部门、教师、学生多位一体的学风建设工作体系，夯实责任，完善长效机制，创新工作方法，筑牢学风建设工作基础地位。

二、总体思路

深入推进学生自主管理改革和教学改革，充分发挥教师主导、学生主体和第二课堂促进作用。以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平、优化教学方法，发挥教师在学风建设中的主导作用；建立健全学风建设制度机制，形成“学校统筹规划、院系组织实施、学生自主管理”的学风建设工作体系，明确职责，形成合力，将学风建设制度化、规范化、科学化，促进学生良好的学习、生活习惯养成；以学生第二课堂教育和技能竞赛为载体，培养学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化育人氛围，促进学风建设。

三、工作目标

落实院系学风建设的主体责任，以班级为基本单位，以宿舍为单元，通过建立健全管理制度与机制，规范学生行为，强化专业思想，调动学习积极性、主动性，增强学风建设的执行力，营造浓厚的学习氛围。具体目标要实现学生学习主动性强、课堂秩序和教学效果好、考级通过和获奖率高、考研和学生参加科研率高、就业和参与创新创业率高，旷课、不及格和违纪率低等。

四、组织领导

成立学风建设校院（系）两级领导小组、学风建设校院（系）两级学生督查工作组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。做到以教风带学风，以管理促学风，以服务助学风，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务和自我监督的作用，形成全员育人的良好局面。

（一）学校学风建设领导小组

组  长：分管学生工作副书记、分管教学工作副校长

成  员：学工部、教务处、研究生处、科研处、校团委、宣传部、人事处、后勤集团、保卫处、院（系）党政主要负责人。学风建设领导小组办公室设在学工部和教务处，负责日常工作和活动安排。

（二）院系学风建设领导小组

组 长：学院（系）院长（主任）、书记

副组长：学院（系）学生工作副书记、教学副院长

成 员：其他院领导、辅导员、班主任、教学秘书、教务员、学生主要干部

学校学风建设学生督查工作组由校学生会（校学生自主管理委员会）主要干部组成，院系学风建设学生督查工作组由学院学生会（院学生自主管理委员会）和班级主要学生干部组成。

五、工作内容和措施

（一）深化教学改革，发挥教师主导作用

1.加强师德、师风与教风建设。规范师德行为，培养教师的高尚师德、优良教风、质量意识和敬业精神，引导教师潜心教书、精心育人。明确教师是课堂教学质量第一责任人，教师要将主要精力放在教学上，不断探索课程改革和课堂教学改革，提高课堂教学吸引力和教育性；教师要关心、热爱学生，加强与学生的沟通与交流，激发学生学习的主动性和积极性，做学生健康成长的良师益友。学校将教师的教学效果、师德表现等与年终考核、评优、聘用、职称晋升以及岗位津贴等相挂钩。

2.推进教学内容、方法改革。转变教育教学理念，积极探索并推进“以学生为中心”、“自主互助研讨式”等教学方法改革，鼓励采用启发讨论、问题探究、线上线下、翻转课堂等教学方法和教学组织方式，提高学生的参与度，还课堂于学生，切实提高学生自主学习的意识和能力。

3.完善教学质量监控体系。坚持落实领导干部听课制度，发挥教学督导的作用，发挥学生教学信息员的作用，切实加强教学信息的反馈、整改与评价。构建以学校领导、院系领导、督导团专家、学生信息员、教学指导委员会、学术委员会、学生评教、教务处等构成的本科教学质量保障体系。

（二）加强过程管理，引导学生自主学习

1.加强宣传教育，提升学习动力。通过开展学风建设大讨论主题班会，加强学习是第一要务思想教育；通过开展“学长导航”、学习经验交流会、名师专题讲座等相关活动，加强学生专业思想教育；通过板报、院报、横幅及线上宣传，营造良好学习氛围；通过召开班主任、任课教师座谈会，交流心得体会，分享工作经验，提高学风建设工作针对性和可操作性；通过开展各种学习竞赛，“传、帮、带”等活动，努力激发学生的学习积极性和自主性。

2.强化检查监督，培育良好习惯。发掘和培育早操文化，优化“照亮晨读”英语广场，增强学生参与晨读的积极性；加强班级、宿舍文化建设，开展“无手机”课堂和“无痴迷游戏”宿舍创建活动，优化学生的学习环境；建立辅导员深入学风建设一线制度，要求辅导员每月至少听一次课、每周至少进一次学生宿舍、每天至少与一名学生谈心，及时掌握学生的学习、生活状况，有针对性的指导和帮助学生养成良好的学习、生活习惯；建立校院两级组织督查学风建设机制，监督院系和班级学风建设活动的开展；丰富第二课堂活动，充分发挥各类社团组织在学风建设中的教育、管理作用；加强校园文明督察，提升学生日常文明素养。

3.搭建有利平台，营造良好氛围。充分发挥第二课堂的育人功能，促进学风建设。构建第二课堂课程体系，制订落实《延安大学第二课堂学分制度实施办法》和《延安大学第二课堂学分制度积分细则》，全面提高学生综合素质；通过开展系列格调高雅、内涵丰富的校园文化活动，促进学风建设；通过开展“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”各类专业技能竞赛活动，促进学生的动手能力、创新创业能力及团队协作能力的养成。

4.健全制度机制，形成共建合力。坚持课堂教学双考勤制度，即任课教师和学生干部都进行考勤；坚持学业警示制度，对于一学期两门次或累计有三门次课程不及格的同学，学院要对其进行诫勉谈话，并向家长发出学业警示通知书；坚持诚信考试制度，通过召开考风考纪大会，签订诚信考试承诺书，严肃考试、补考纪律，构建诚信考试氛围；坚持家校联络互动教育机制，通过家校联络卡，学生和家长定期不定期进行沟通交流，形成任课教师、辅导员和学生家长协同育人合力；严格执行学籍管理制度，对于学业成绩不达标的学生劝其退学或留级。

5.开展争先创优，表彰奖励先进。学校要通过对国家奖学金、宝钢奖学金、徐特立奖学金和励志奖学金等各类获奖同学以及优秀考研宿舍、班级、学院等集体的表彰奖励，树立先进典型，号召全校学生学习先进，赶超先进；各学院在专业素质培养中，要鼓励争优，鼓励个性化发展。结合本学院专业特点和优势，树立各类学习典型，大力表彰，广泛宣传，以优促优；充分发挥评优评奖和学生综合素质考评办法的导向作用，构建激励约束机制，促进良好学风形成。把学风建设成果融入年度考核表彰之中，将学风建设作为评选“先进班集体”、“文明宿舍”的重要条件，落实好“先进班集体”、“文明宿舍”评选表彰活动，切实增强宿舍和班集体的凝聚力和集体荣誉感，以强舍风、班风，促学风。

五、工作要求

1.学风是学生思想道德品质、学习态度和综合素质的重要体现，也是学生学习成长的基础和前提。创建优良学风是提高学校人才培养质量，促进学生全面健康成长的重要条件。学校相关部门和各院系要高度重视学风建设工作，加强协作联动，狠抓工作落实，以求工作取得实效。

2.学工部、教务处作为学风建设的主要职能部门要做好学风建设的机制、规划和评价体系建设，要落实好学风建设的部署、检查、指导和服务工作，要探索和形成学风建设的长效机制。

3.学风建设工作是一个长期的系统工程，院系作为学风建设的责任主体，要广泛动员广大师生的力量，将近期工作与长远规划相结合，将教学科研与学生教育管理工作相结合，具体工作推进与相关制度的建设完善相结合，形成本学院学风建设的品牌和特色。

4.广大教学管理干部、学工干部、任课教师和学生干部作为学风建设的管理者、组织者和实施者，要各负其责，形成合力，切实履行好学风建设相关责任。

 

                

 

 

                                延安大学

                             2017年4月7日 

 

 

                                                        

  抄送：有关校领导。                                             

  延安大学                                 2017年4月7日印发