一、专业领域简介

学科教学（化学）是教育学科的一个分支学科，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。本学科通过开展教育硕士(化学)专业学位教育，对基础教育教学和管理人才实施正规、系统、高水平的学位教育，加强基础教育骨干教师队伍的建设，培养和造就一批政治、业务水平较高的基础教育骨干教师和教育管理干部。使教育硕士专业学位成为基础教育教师或管理人员任职和担任较高职务的资格条件之一。同时借助国内外化学教育学的最新研究成果在实践中应用，为我国基础教育课程与教学改革提供实践经验，通过学科理论研究与创新，使该学科与国内同类学科进行广泛的交流，力争把这一学科研究水平推向更高层次。该学科具有一支科研及教学能力较强的师资队伍，教学科研人员及硕士研究生导师组导师7人，其中教授3人，副教授4人,博士3人，科研能力强，研究成果丰富，已经形成了一套完整的化学教育硕士研究生培养体系。本学科于2014年开始面向全国招收研究生，截止2021年已培养研究生75人，其中毕业人数60名，在读15名。毕业生就业去向主要是中学化学教学岗位、教育科研院所及教育行政管理部门。目前所以毕业生均已就业，部分已成为学校的中坚力量，都在为陕西省中学化学教育事业做出贡献。

二、培养目标

根据教育部的总体要求和有关规定，构建人格塑造、知识获取、能力提升和素质养成的“四位一体”目标体系，注重育人为本、德育为先、学术素质、实际能力，培养具备现代教育理念，掌握化学学科教学及教育管理的理论和方法，具有延安精神特质的德智体美劳全面发展的应用型高层次专业人才。具体要求为：

1.拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2.具有良好的化学修养和扎实的数学专业基础，了解化学学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的化学教育实践能力，能胜任化学的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决化学教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

4.熟悉基础教育化学课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5.能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、主要研究方向

本专业不区分研究方向。

四、学制和学习年限

本学科硕士研究生正常学制2年，硕士论文答辩前应完成规定的学分和各培养环节，达到学校规定的毕业条件。延长学习时间者，须提出申请，经学院签署意见后报研究生处审批，包括休学时间，原则上最长在校学习年限不超过4年。